Multumiti-i fricii !

Bintuie in literatura pseudo psihologica si pseudo spirituala si pe internet in diverse fulmulete tot felul de razboaie declansate de unii impotriva fricii : „frica e rea, frica te indeparteaza de viata, arunca frica la cos, iubirea e totul” si tot astfel de discursuri lipsite de analiza si profunzime. Iata niste adevaruri dincolo de frica :
– frica e sanatoasa – lasati-o sa fie simtita ! ascultati-o !
– frica insotita de inlemnire uneori va tine in viata
– frica ne arata calea spre forta noastra pentru ca daca nu avem frica nu avem nici putere si curaj
– anxietatea (chiar daca disfunctionala) – e forma cea mai buna in momentul acela de a face fata unei drame interioare adinci (desigur e nevoie sa va dati seama ce va povesteste ac anxietate de separare, acel atac de panica, etc)
Multumiti-i fricii din voi. E un semn de normalitate ca o simtiti din cind in cind – cind e cazul.

O altfel de educatie scolara

Avem o problema in Ro de a nu corela teoria cu practica. Uitam sau poate unii nici nu stiu ca stilurile de invatare sint diferite. Unii invata mai bine din practica …daca nu toti….Ce-ar fi un medic care stie cartea pe de rost insa se blocheaza in fata pacientului ? Din fericire multi medici recunosc ca manualul e una si pacientul alta….Toata lumea vrea sa faca facultate sa aiba o diploma pe care s-o puna in rama…doar atit. (Reproducerea „fidela” a definitiilor era o valoare si inca este. Am avut din fericire profesori la romana care incurajau comentariile proprii). Nu mai avem mestesugari…Ca si cum ar fi o rusine sa fii mestesugar….Se pare ca in Ro e o rusine…Ce invatam la scoala nu ne ajuta deseori deloc in viata….Mai mult – sa zicem ca un elev e atras de chimie sau istorie sau geografie. Ok – face facultatea de chimie, sau istorie sau geografie…Si apoi ? Ce face in Ro ? Alta chestiune – sint profesori care nu au practicat deloc meseria lor si o predau…(partea proasta e ca unii dintre ei dau legi – Citi dintre cei care dau o lege sint si practicieni? O lege ne afecteaza pe toti si nu toti cei care dau o lege au fost in instanta sa vada cu ce se maninca o speta). In aceste conditii cum sa nu isi doreasca multi dintre adolescentii de azi sa plece din tara cu orice pret ?

Schimbarea cere rabdare, timp si bunatate cu sine si cu altii. Mentalitatile nu se schimba deloc peste noapte, traumele nu se vindeca uneori decit dupa trecerea a multor generatii si avem mult de lucru la noi adultii (cu noi insine) ca sa putem transmite ce e bun propriilor copii. Este nevoie si de o schimbare de atitudine: sa trecem de la autocratie la democratie. Inca avem tendinta de a educa autocratic: prin critica, prin a cere respect fara sa il dam, prin a pretinde scuze fara a ne cere scuze la rindul nostru, prin a nu pune intrebari pentru ca e „rusine”, prin a considera un om, copil care se revolta ok impotriva unui sistem de educatie sau ca doreste explicatii logice la o cerinta ca este „obraznic”. 

Aud foarte multi parinti care spun „o sa imi dau copilul la o scoala buna cu profesori care au olimpici si care performeaza”. Ei nu realizeaza ca asta inseamna sa isi condamne copilul la un maraton de vinatoare de note pentru bunastarea egoului adultilor (parinti, profesori). Nu realizeaza ca acel copil al lor isi va pierde copilaria tocind in loc sa cunoasca, sa gindeasca, sa coreleze, sa creeze. E o diferenta intre a memora si a intelege. Nu se pune accent pe conlucrare si colaborare ci pe competitie (Sa moara si capra vecinului ! ) 
Multi parinti nu se preocupa de talentul copilului, poate nici nu stiu sa il detecteze poate nici nu au bani sa isi dea copilul la prof de muzica, de ex sa verifice daca copilul are talent sau nu. Si atunci scoala ar trebui prin profesorii ei sa verifice talentele copilului, nu sa ceara nediferentiat ca un copil sa fie bun la toate si cu 10 pe linie. Nu mai vorbesc despre faptul ca avem moduri diferite de a invata (unii sintem vizuali, altii auditivi, altii kinestezici). Din pacate, profesorul e stimulat financiar daca are citi mai multi „olimpici” asa ca tabara pe unul cu totii sa mearga pe la olimpiade ….in timp ce acesta clacheaza la sectia de neurologie a unui spital…Inca multi parinti conditioneaza scoala si mai ales notele de vacante sau daruri : „Iti cumpar jucaria daca iei 10”. Copilul conditionat in acest fel va ajunge un adult care va merge la munca doar pentru bani, nu pentru satisfactia data de munca si isi va numi serviciul „scirbici”. Daca nu exista motivatie intrinseca in scoala, cu greu va exista motivatie intrinseca la locul de munca. 
Am mai vorbit despre nemultumirile legate de sistemul de invatamint de stat traditional, despre neimplicarea multor cadre didactice (lipsa lor de educatie in ale „predatului” si psihologiei), de manualele dificile si neatractive, de notarea pe baza de cantitate nu de calitate, despre nediferentierea intre elevi, despre faptul ca nu se tine seama de  talentul copilului, se cere in continuare uniformizare patologizanta, despre continuarea sitemului  de meditatii (alte tari nici nu cunosc ce e asta), despre temele nesfirsite pentru acasa (date fara logica), despre lipsa de perspectiva a elevului, depre faptul ca elevul nu este invatat sa invete ci este invatat sa se conformeze unei materii anoste care nu are legatura cu ceea ce ii va cere profesia sau viata, de neincurajarea elevilor de a isi pune intrebari (mai ales intrebarea „de ce asa si nu altfel? „) adica incurajarea ne-gindirii critice si noncreativitatii, despre faptul ca o data scapati de bancile scolii nu stiu ce sa faca – pentru ca au memorat teorie si le lipseste practica si scoala vietii . Cred in continuare ca educatia si cultura se invata la locul faptei – prin exemplu personal al profesorului (cred ca multa lume diferentiaza intre un profesor care face cu pasiune ceea ce face si unul care are doar un loc de munca), prin provocarea pe care o ofera profesorul, prin studiu individual, vizitind muzee nu memorind o lectie.

Asa am ajuns sa avem absolventi de liceu care nu stiu pe ce drum sa o ia in viata, care habar nu au ce vor de la viata, care nu isi cunosc talentele, puterile , fortele, limitele, care nu stiu a se evalua (pentru ca nu au fost invatati), care dau la o facultate „ca asa se face” si ca „trebuie” sa aiba o diploma pe care o vor arunca la cos…pentru ca vor da cu nasul de cererea pietii…. Ca atare merg deseori la o facultate pe care o aleg parintii sau o aleg ei influentati de prieteni….nu o aleg in functie de aptitudini. Nici nu se intereseaza ce materii vor invata la acea facultate si daca e atras de ele. 

Consilierea si orientarea profesionala – asupra drumului in viata dpdv profesional este necesar sa se faca si in familie si in scoala si nu la 18 ani cind este tirziu. 

Apoi avem multi absolventi de facultate care nu isi gasesc de munca, pentru ca piata muncii nu le ofera posibilitati. Acesti tineri ajung la 30 de ani sau 40 de ani nefericiti pe acest plan al vietii. Vad des in practica mea persoane nemultumite cu alegerile profesionale pe care le-au facut. Este de preferat pentru implinirea generala sa alegem o meserie in care avem motivatie intrinseca, care sa implineasca. In afara se evalueaza aptitudinile copilului din timpul scolii primare. In afara nu este o rusine ca cineva sa nu aiba facultate.

Orice meserie este valorizata si valorificata. Nu putem fi „multilateral dezvoltati”. Este adevarat ca in alte tari (in Suedia, Finlanda, Norvegia, Olanda, Belgia, Elvetia etc) si contextul economic este altul.
Invatarea daca nu are si o latura practica nu are valoare.

Din fericire exista si la noi sisteme educationale alternative (nu sint toate particulare) Waldorf, Monterssorri.
Se pare ca si alte tari se confrunta cu lipsa de creativitate in procesul educativ/ de invatamint si pun accent in formarea elevilor pe conformism, uniformizare si nestimularea gindirii critice (creative), invatarea prin repetare nu prin intrebari stimulative, lipsa de adaptare in functie de capacitatile si talentele fiecarui copil in parte.
Nu ne ramine decit sa luam la cunostiinta de alte viziuni pentru ca deocamdata la noi sint sanse spre 0 de a fi puse in practica (mai ales in scolile traditionale de stat).

Iata un link revelator pe care l-am primit pe email despre cum ar fi ideal sa se desfasoare educatia pentru ca adultul de mai tirziu sa se „autoactualizeze” vorba lui Maslow.

 

Ken Robinson:

Ken Robinson: How to escape education’s death valley

https://www.ted.com/talks/ken_robinson_how_to_escape_education_s_death_valley#t-962175

Changing education paradigms  http://www.ted.com/talks/ken_robinson_changing_education_paradigms.html

https://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity?language=ro

Rita Pierson : Educatia si relatiile interumane intre profesor si elev : http://www.ted.com/talks/lang/ro/rita_pierson_every_kid_needs_a_champion.html?source=email#.Uk481jTa8mH.email

http://dilemaveche.ro/sectiune/tilc-show/articol/copilul-meu-nu-i-premiant

Cititi si : http://cafegradiva.ro/pledoarie-pentru-o-scoala-care-incurajeaza-lenea/

Einstein despre educatie : http://subiecte.citatepedia.ro/despre.php?s=Albert+Einstein%40educa%FEie

Prof Florin Colceag despre scoala romaneasca traditionala https://www.facebook.com/JurnaluldeSearaDigi24/videos/780683562036484/?pnref=story

Ca si materii care ar trebui predate in scoala: exista o materie la care tot poporul nostru are de luat lectii : 

A fi bine cu Sine https://cristianaalexandralevitchi.wordpress.com/2011/12/05/ingrediente-ale-stimei-de-sine/

Alte materii importante dupa mine si obligatorii ar fi :

Educatie pentru viata de cuplu si educatie sexuala,

Inteligenta emotionala/sociala

Educatie economica,

Istoria artelor (indiferent daca un copil are talent artistic sau nu – argument : http://www.cafegradiva.ro/2016/01/paris-ales-o-pe-afrodita.html,

Ora de sport,

Despre sensul vietii (care poate fi o subramura a filosofiei),

Educatie pentru sanatate mintala si materii combinate

Corelatii intre matematica si muzica.

Cit despre Religie, din cite stiu eu – se opteaza daca se face sau nu http://www.dcnews.ro/religia-nu-mai-este-obligatorie-in-coli-decizie-ccr_459173.html, http://www.hotnews.ro/stiri-esential-19205804-intampla-ora-religie-scoala-care-este-pozitia-ministerului-educatiei-cum-arata-decizia-curtii-constitutionale-spune-profesorul-care-plecat-plangerea.htm (din cite am inteles la ora de religie nu se preda despre toate religiile, ci doar despre ortodoxie).

E de studiat Etica sau/si Istoria religiilor/sau Despre spiritualitate (care nu are musai legatura cu religia).

%d blogeri au apreciat asta: